针对于这个问题，其实我已经说过很多遍了，看过我之前文章的应该都明白，在这里我就不再一一赘述了。

　　但经常会有人一听到我是搞线上教育的，第一反应就是摇摇头：补习班都没效果，补习班都是骗钱的。

　　如果你不是第一天看到我的文章，不是第一天关注我的，都应该已经知道了，我是做k12教育的，这几年来接受过很多的质疑声，其实我并不想过多的去解释什么半岛电子。

　　查漏补缺，培优提升。这些都是基于孩子有一定的基础之上，对重点、难点、易错点进行讲解，再加上强化训练，达到提升。

　　但对于学生学习态度和习惯方面基本没有帮助，但是这又是影响学习的首要因素，因此，如果孩子的学习态度和习惯有问题，上再多的辅导班依然起不到作用。

　　昨天跟一位教师朋友聊天，他问我禁止孩子去课外辅导班，在学校读书按时上下课，周末和节假日不布置作业，我支不支持？

　　我并不认为所有的学生一定需要上辅导班，学生对知识的掌握程度是不同的，而我们的学校教育补习班，不能因为个别学生没有掌握，就停止教学的进度。

　　所以，如果有学生对某一部分的知识点掌握不清楚，又不能跟上学校的进度，就有必要参加课外的辅导，补齐进度。

　　我想说的是，读小学读初中，读高中进入大学找到工作，是大多数人能够工作养活自己的一条必经之路。

　　但从数字上来说，我相信，绝大多数走完这条路的人，比没走完这条路的人有更多选择的机会。

　　要知道现在的学校都是有专门的进校时间的，学生在学校多待一分钟，学校都会承担相应的责任，绝大多数学校都是要求按时上学按时放学。

　　至于老师拖堂，我相信，只有负责任的老师，才会拖堂几分钟，把想讲的知识点讲完。

　　要知道这个老师可能下一节还有课，要知道，他给你们拖堂讲课是无偿的，有这10分钟，他回到办公室端起茶杯，喝口水，休息休息不好吗？

　　而且事实情况是，即便老师不拖堂，在下课之后也会有好学的同学，拦住老师问问题的。

　　总不能禁止后学的同学问老师问题吧，难道要像大生产时候，大锅饭，大家都是出工不出力，一视同仁，最后一起贫困吗？

　　大家可以去网上查询一下记忆遗忘曲线，如果周六周日不学习的话，上一周所学的知识，又能剩余多少呢？

　　因为当前社会，我们还没有达到世界大同，所有人的需求都能够得到满足，或者用一句不客气的话讲，我们依然生活在丛林里，丛林法则依然适用，弱肉强食，适者生存，所有的人都在竞争，竞争有限的社会资源。

　　如果政策修改为周六日不留作业，我相信确实会有一部分家长坚定的执行这项政策，不让孩子做作业，也会有一部分家长，果断的自己为孩子留作业。

　　而孩子之间的差距，就在这一点一滴中被拉开，最后当他们长大走入社会开始竞争，我相信结果不言而喻。

　　我的学生在刚刚来到我们辅导班的时候，语文成绩在80多分，经过一段时间系统的复习，最后在中考的时候考到了125分，满分是150分。

　　学校教育有规定的教学进度，一个班级中有40~50人，老师不可能为了一个两个同学而放慢教学进度。

　　但学生的理解能力是不同的，有的同学接受得比较慢，跟不上老师的教学进度，但这样的同学就放弃了吗？

　　我认为不应该，他们完全可以通过校外的补习提升自己，将课上没有弄懂的知识点弄清楚，融会贯通，迅速的提升成绩。

　　还有的同学在班级当中比较优秀，在老师讲课的过程中，不能只为他一个人讲难题和提高题。

　　可以说校外辅导是学校教育的补充，也是目前必不可少的。但在选择辅导机构的时候，要注意甄别。

　　校外辅导的需求量比较大，在有利可图的刺激下，很多人都加入了校外辅导的行列，导致校外辅导的机构良莠不齐。

　　有很多大学生刚毕业就办起了校外辅导班，甚至会雇佣在校大学生进行校外辅导。

　　还有一部分其他岗位的工作人员并没有取得教师资格，就在业余时间干起了课后辅导。

　　在选择辅导机构的时候，一定要考察辅导机构是否具有当地教育局颁发的民办教育资格证书。

　　任课教师是否具有教师资格证书，满足上述两项条件，还要考察老师任教了几年，是否经验丰富等等。

　　有必要的话可以试听一两节课，看看老师的教学风格是否跟自己相符合，自己能不能听得懂，学得会。

　　我一直以来的观点是，参加辅导班并不是必须的，但如果你想提升而又不知所措，没有方法，校外补习是一项很靠谱的选择。

　　最后总结一下，当前的教育制度，是随着我们国家的国情发展而来的，是适应我们国家社会发展的，如果用生物学的观点来解释当前的教育形态，是自然选择的结果。

　　而且我们国家幅员辽阔，各地区的发展也不是十分平衡，教育的发展也是一样，一刀切教育制度显然是行不通的。

　　我们国家正处在走向复兴的关键时期，我相信这个时期需要的，是一批在竞争中脱颖而出的强者，而不是在摇篮里废掉的人半岛电子。半岛电子半岛电子